家贫无从致书(shū)以观出(chū)自哪里，家贫无从致书(shū)以观每(měi)假借于(yú)藏书之(zhī)家翻译是(shì)出自(zì)《送(sòng)东(dōng)阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从致书以(yǐ)观(guān)出自哪里，家贫(pín)无从(cóng)致(zhì)书以观每假借于藏书之(zhī)家(jiā)翻译

　　家贫，无(wú)从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭贫(pín)寒，没有什么(me)办法(fǎ)买到书籍(jí)学习，（就）常常向(xiàng)有(yǒu)藏(cáng)书的人家(jiā)借书(shū)，亲手抄录(lù)，计算(suàn)好（归还的(de)）日期（按时(shí)）送还。

　　原文

　　余100块钱值多少美元，100美元是几百元钱幼时即嗜学(xué)。

　　家(jiā)贫(pín)，无从(cóng)致书以观，每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家，手自(zì)笔录，计日以(yǐ)还(hái)。

　　天(tiān)大寒，砚冰坚，手指不可(kě)屈(qū)伸，弗之怠。

　　录毕，走(zǒu)送之，不敢稍逾约(yuē)。

　　100块钱值多少美元，100美元是几百元钱以是人多以书假余(yú)，余因得遍观群(qún)书。

　　既(jì)加(jiā)冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人(rén)与游，尝(cháng)趋(qū)百里外，从乡之先达(dá)执经叩问(wèn)。

　　先达德隆望尊，门(mén)人弟子(zi)填其室，未尝稍降辞色(sè)。

　　余立(lì)侍左右，援疑质理，俯身(shēn)倾耳(ěr)以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至(zhì)，不(bù)敢出(chū)一言以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又(yòu)请(qǐng)焉(yān)。

　　故余虽愚，卒获有所闻(wén)。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家里贫穷，无(wú)法得到书来看，常常向藏书的人(rén)家求借，亲(qīn)手抄录，计算着日期按(àn)时送(sòng)还。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯(wān)曲和伸(shēn)直，也不放松读(dú)书。

　　抄(chāo)写完毕(bì)后，便马上跑去还书，不敢超过约定(dìng)的期限。

　　因(yīn)此有(yǒu)很(hěn)多人(rén)都愿(yuàn)意把书(shū)借给我，于(yú)是我能够遍(biàn)观群书。

　　成(chéng)年以后，我更加仰慕古代圣(shèng)贤的学说，又苦(kǔ)于不(bù)能与学识渊博的老师和名人交往，曾经(jīng)赶到数(shù)百里(lǐ)以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人(rén)弟子挤满(mǎn)了他的屋(wū)子，他的言(yán)辞(cí)和态度从未稍(shāo)有(yǒu)委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提(tí)出疑难，询(xún)问道理，俯下(xià)身(shēn)子，侧着耳朵(duǒ)恭敬地请教；

　　有(yǒu)时遇到他大声斥责，我的表情(qíng)更加恭顺，礼(lǐ)节更(gèng)加周到(dào)，不(bù)敢说一个字反驳；

　　等到他高(gāo)兴(xīng)了(le)，则又去(qù)请(qǐng)教(jiào)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我虽然(rán)愚笨，但(dàn)最终获得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂(lián)，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真100块钱值多少美元，100美元是几百元钱遁叟。

　　汉族(zú)，浦江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元(yuán)璋誉为“开国(guó)文(wén)臣之首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘(liú)基(jī)并(bìng)称为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案(àn)而被(bèi)流放茂州，途中病死于夔(kuí)州。

　　他的(de)代表作(zuò)品有《送(sòng)东阳马生(shēng)序》、《朱元(yuán)璋奉天(tiān)讨元北伐檄文》等。

家贫(pín)无(wú)从致书以观每假(jiǎ)借于藏书之家手自(zì)笔录计日以还是什么(me)意思

　　年幼时团缓(huǎn)就爱学习。

　　因为家中贫穷，无法得到(dào)书来(lái)看(kàn)，常向藏书的人家求(qiú)借，亲手抄(chāo)录，约定(dìng)日(rì)期送还。

　　出自明代文(wén)学家宋濂创作(zuò)的(de)一篇赠(zèng)序：《送东阳马生序》。

　　全(quán)文塌(tā)掘模结构严谨(jǐn)，详(xiáng)略(lüè)有致，用对比说理，在叙事(shì)中穿插细节描绘(huì)，读来生散(sàn)吵(chǎo)动感人。

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