原生家庭(tíng)是指离异吗，为什(shén)么说(shuō)原生家庭(tíng)可怕原生家庭(tíng)不是指离异的(de)。

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原(yuán)生(shēng)家庭是指离异吗，为什么说(shuō)原生家庭可怕

　　原生(shēng)家庭是一(yī)个(gè)社会学概念(niàn)。

　　是(shì)指儿女还未成婚，仍与父母生活(huó)在一起的家庭。

　　新生家庭(tíng)就是夫妻双方组成的家庭，这样的家庭(tíng)不(bù)包(bāo)括夫妻双方的父(fù)母。

　　我们(men)应(yīng)该(gāi)正(zhèng)确衡量原生(shēng)家庭(tíng)和新生家庭的关系(xì)。

　　当我们的家庭还是原生家庭时，子女应当(dāng)孝敬父(fù)母(mǔ)，父母应当关(guān)心子(zi)女的(de)生活。

　　当我们有了新生(shēng)家庭后，在这个新(xīn)生(shēng)家庭中(zhōng)妻子与丈(zhàng)夫二人(rén)要结合为一体，应该尽量(liàng)在精神和物质上(shàng)从对原生家庭的依赖或影响中(zhōng)走出来，注重新生家庭(tíng)中夫(fū)妻二人的合(hé)一，更多地尊重新生家庭中的丈(zhàng)夫或者(zhě)妻子(zi)的意(yì)见(jiàn)。

　　人要认识(shí)自(zì)己(jǐ)原生家庭的影响，才不致将原生(shēng)家庭一些负(fù)面的元(yuán)素带到新家庭去。

　　原生家庭和离异(yì)家庭对孩子影响(xiǎng)的不(bù)同

　　原生家庭的孩子和(hé)离异家庭(tíng)的孩子，他们的成长过程就(jiù)是(shì)不(bù)一(yī)样，缺少了一份(fèn)父母的爱，在十(shí)几(jǐ)年的成长中，对于(yú)性(xìng)格、学习、做(zuò)事(shì)都有一定影(yǐng)响(xiǎng)。

　　原生家庭的孩子，有一(yī)股发自内心的自信，亲生父母打(dǎ)骂是怎(zěn)么也进不了孩子心的(de)。

　　但(dàn)离异家庭的孩子，就不一样了(le)，不是亲生的父母打不敢打，骂也不敢(gǎn)骂，生怕两者(zhě)之(zhī)间的生气(qì)越(yuè)来越生(shēng)。

　　那(nà)些已经离异过的父母或者孩(hái)子，既然已经选(xuǎn)择，前(qián)路漫漫，往事清零，让新(xīn)的(de)一年里有个好运气，过好自己的每一天。

　　从小缺失的爱(ài)，它不是你犯错的理由，因为没(méi)了这些(xiē)爱，你才要更强大(dà)和更努(nǔ)力，让自己(jǐ)的以后过得更好。

原生(shēng)家庭(tíng)问题是指什么

　　在社会(huì)学的(de)定义上，原生家庭指的(de)是儿女还未成(chéng)婚，仍和父(fù)母在一起生活(huó)的(de)家庭。

　　一(yī)个温馨(xīn)、充满爱和关(guān)怀的原生家庭(tíng)，对(duì)子女的性格塑造有着至关重要的正面引导作用(yòng);反之，缺乏爱和温暖的(de)原(yuán)生家庭，对(duì)孩(hái)子的心理，则会带来严重(zhòng)的(de)伤害。

　　奥地利(lì)著(zhù)名(míng)心理学家阿(ā)德(dé)勒曾说过这(zhè)样的一句(jù)名言：幸福的人，一(yī)生都被童年(nián)治愈;不幸(xìng)的人，一生都在治愈自己(jǐ)的童年。

　　他这句话，将原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)对孩(hái)子心(xīn)理抚慰的影响力，深(shēn)刻地揭(jiē)露了(le)出(chū)来。

　　一个原生家(jiā)庭中，父母的(de)漠视，会(huì)对(duì)孩子的身心成长(zhǎng)，造成深深的伤害(hài)。

　　孩(hái)子在这样的一个家庭中长大成(chéng)人，自(zì)我的人生观(guān)、价值(zhí)观以及世(shì)界观(guān)，都会受(shòu)到负(fù)面的影响。

　　最(zuì)典(diǎn)型的一个表现，就(jiù)是会使得孩子的性格变得(dé)更孤僻自闭，不愿敞(chǎng)开心扉和他人坦诚交流(liú)，疏远(yuǎn)了身边人，也就会让孩子疏远了这(zhè)个世界，也将会极大地缺乏阳(yáng)光、积极、乐观的心(xīn)态。

　　尤(yóu)其是这种只注重偏爱一(yī)个孩(hái)子，而忽略另一个孩子心理感受的亲(qīn)子关系。

原生(shēng)家庭问题都有哪些问题

　　孩(hái)子(zi)在混乱和充满冲(chōng)突的家庭环境中长大，或有一(yī)个经常暴怒(nù)的父母，这样的孩子往往会认(rèn)为，大声争吵和辱骂(mà)是正常的(de)沟通方式。

　　因(yīn)此，在他们成(chéng)年后，往(wǎng)往也会用(yòng)这种沟通方式去和他(tā)人相处，这(zhè)很容易伤害亲(qīn)密关系。

　　另外，在(zài)一个父母(mǔ)双方都经常(cháng)情绪低落、互相争吵的环(huán)境中长(zhǎng)大，会大(dà)大(dà)提(tí)高孩子的焦虑水平。

　　他们(men)可(kě)能会产生信任(rèn)问(wèn)题，认为家庭生活(huó)是不稳固的(de)，所有的关系都是脆弱和不可靠的(de)。

　　1、孩子经(jīng)常(cháng)遭到父(fù)母的拒绝和忽视

　　孩(hái)子需(xū)要父(fù)母看到并(bìng)接受他们真实的样子。

　　如果父母不能看到孩子(zi)真实的(de)性(xìng)格，而一味用自己理想中(zhōng)的样子去要求孩子，孩子就会(huì)很容易情绪低落(luò)、缺乏自信、没有(yǒu)主见(jiàn)――经常需(xū)要别人对自己的评(píng)价，让别人告(gào)诉自己应该(gāi)怎(zěn)么(me)做(zuò)。

　　就(jiù)比(bǐ)如说，一个生性羞涩的(de)孩子(zi)，但父母却(què)总让(ràng)他应对各种(zhǒng)社交场合，孩子(zi)并不会真的如父(fù)母(mǔ)期望的(de)那样发生(shēng)改变，反而他们会因此不能了解(jiě)自己(jǐ)的优(yōu)势和弱点。

　　他们可能会发展(zhǎn)出冲突(tū)的自(zì)我认(rèn)知，经常会这样(yàng)想(xiǎng)：我现在(zài)是这样(yàng)，但我本应是另外的(de)样(yàng)子。

　　父母(mǔ)忽视(shì)孩子真实的样子，拒绝接受(shòu)孩子的本性，一方面会导致孩子一直(zhí)到成(chéng)年都总觉得自己不够好，另一(yī)方面(miàn)，他们中的很多(duō)人(rén)也变成了吹毛求疵的人(rén)，经常用(yòng)不合理(lǐ)的标准来要求他(tā)人。

　　2、是受过(guò)情感/身(shēn)体/性虐待等创伤经历的幸存者

　　虐待是老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗一个非常复(fù)杂的(de)问题，它对孩子造成的影响用好(hǎo)几篇论文也(yě)说不(bù)完。

　　一般来(lái)说(shuō)，受(shòu)到虐待往(wǎng)往会造成(chéng)这些后果：低自(zì)尊、焦(jiāo)虑(lǜ)、抑(yì)郁(yù)、信任问(wèn)题(tí)、自我评价过(guò)低、好斗、亲密关系和(hé)两性关系上的问题等等(děng)。

　　3、父母中的一方角色(sè)缺失或在情感(gǎn)上遭到(dào)父母中某一方的抛弃

　　很多孩(hái)子是缺(quē)爱的，他(tā)们并不缺衣少食，却从来(lái)都感(gǎn)受不(bù)到父母的爱(ài)，和父(fù)母之间有强烈的距离感。

　　事(shì)实上，往往这些父母自身存在很严(yán)重的问(wèn)题(他们也是原生家(jiā)庭的受害者!)，使他(tā)们无法对孩子表达出温暖(nuǎn)和爱。

　　孩子往往会觉得(dé)，他们之所(suǒ)以(yǐ)感受不到父母的爱，是(shì)因为不够(gòu)好或完美(měi)。

　　他(tā)们可能(néng)会变成完美主(zhǔ)义者，以离谱的(de)高标准(zhǔn)来要求自己以及自己身(shēn)边的人。

　　而(ér)因为他们觉(jué)得自己不够好，也就会很(hěn)难对自(zì)己的伴侣敞开(kāi)心扉，分享自己的(de)感(gǎn)觉和想(xiǎng)法。

　　因为他们总是担心，一(yī)旦对方知道(dào)了自己真实的样子，就会失去(qù)对方的尊(zūn)重和爱。

　　另一(yī)个极端的可(kě)能是(shì)，他(tā)们也有可能会极端(duān)依赖自己的伴侣，希望伴(bàn)侣能够给他们那些没有从父母身上获取的、无(wú)穷无尽的爱。

原生家庭为什么对一个人影(yǐng)响很大

　　早年的情(qíng)感(gǎn)会决定你(nǐ)的言(yán)语(yǔ)，言(yán)语会决(jué)定(dìng)你的社会性，社会(huì)性就(jiù)是社会(huì)交往(wǎng)的(de)能力，而社会性，又会影响到(dào)你后边的认知方式。

　　当你尚不具(jù)备(bèi)判断能力(lì)时(shí)，你最基本(běn)的认(rèn)知来(lái)自你(nǐ)的家庭。

　　不仅(jǐn)仅(jǐn)是你的世(shì)界(jiè)观、人生观、价值观受到它(tā)的强(qiáng)烈影响，而且(qiě)你为人处世的方(fāng)式方法、你思考(kǎo)问题的(de)方式都会(huì)受到家庭、最亲近的人(rén)的(de)影响(xiǎng)。

　　良(liáng)好的家风、教育和(hé)财(cái)力为个人的长进提供了较好的基础和条件，如果(guǒ)你有幸生在这(zhè)样的家庭里(lǐ)面，是值(zhí)得庆(qìng)幸的事(shì)情。

　　原生家庭对你的影响(xiǎng)程度高低来(lái)自于你个体独立(lì)的(de)力量和家(jiā)庭影响的力(lì)量对(duì)比：如果你(nǐ)个体(tǐ)独立的力量越大(dà)，那他们的影响越小(xiǎo);反(fǎn)之，如(rú)果你个(gè)体(tǐ)独(dú)立的(de)力量(liàng)越小(xiǎo)，那(nà)家(jiā)庭(tíng)的(de)影(yǐng)响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱从(cóng)成因上可(kě)以分(fēn)为情感(gǎn)忽视型(xíng)、情感虐待型(xíng)和情感(gǎn)混(hùn)乱型。

　　情(qíng)感忽视型指的是父母对孩(hái)子关爱太少，容易(yì)让孩子通过讨好来获得(dé)爱，觉得自己不配被爱，渐渐发展(zhǎn)为依赖类型(xíng)中的焦虑(lǜ)型。

　　情感虐待型指的是孩(hái)子的(de)父(fù)母惯(guàn)用打骂和贬低的方式教育孩(hái)子，这容易(yì)让(ràng)孩子开(kāi)始(shǐ)自我否定，对他(tā)人抱有敌意(yì)和惧意，发(fā)展(zhǎn)为依恋类型(xíng)中的隔离型。

　　情感混乱型指(zhǐ)的是父母自(zì)身(shēn)有严重的心理问题，情绪不(bù)稳定，常常给孩子造成(chéng)巨大创伤(shāng)，事后(hòu)又极(jí)力弥(mí)补或者(zhě)道歉。

　　容易让孩子辨别不(bù)出好坏情绪，发展(zhǎn)为(wèi)依恋类型(xíng)中的(de)混乱型。

　　2、指责

　　经常指责别人的(de)人，往(wǎng)往(wǎng)看到的是(shì)别人的错误、缺点和不(bù)足(zú)，并(bìng)且会(huì)把结果的糟糕和(hé)自己(jǐ)不好(hǎo)的感受，都(dōu)归结给对方。

　　面对喜欢指责的人，他人的感受会非常(cháng)糟(zāo)糕(gāo)，就像(xiàng)一无是处的人，不论怎么做都无法满足这类人(rén)的要(yào)求。

　　指责是一个代际传承(chéng)的问题，喜欢指(zhǐ)责(zé)别人的人，往往有(yǒu)个喜欢指责他们的(de)父母，在他(tā)们的父母看来，他们(men)没有(yǒu)优(yōu)点，不应(yīng)该犯错(cuò)，在都是你不好、都是你的错、都是因为你的批评中长大(dà)。

　　因(yīn)此，他(tā)们(men)非但不会变得宽容理解，反(fǎn)而(ér)会(huì)内化他们(men)的(de)父母的形象，在内心塑造一(yī)个(gè)无比(bǐ)严厉的批评(píng)者(zhě)，对自己(jǐ)和对他人都十分(fēn)挑剔。

　　被(bèi)指责长大(dà)的人活(huó)成了他们父母的模(mó)样，用指责来(lái)诱导他人，来验证早年经验的正确性。

　　如果你想(xiǎng)要改善和(hé)这(zhè)类人之(zhī)间的关系，就不能受(shòu)其潜意(yì)识诱导，而要(yào)在他每(měi)一次指责的时候肯定他。

　　3、控制(zhì)

　　双方的关系越亲(qīn)密(mì)，就越容(róng)易发(fā)生情感操控的情况。

　　全球反情(qíng)感暴力专家、美(měi老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗)国著名(míng)心(xīn)理学博士丽莎·阿伦森·方特斯在她的书《情感操纵》中(zhōng)，认为亲密关系中的情感操纵，指的是运用情感成为伤(shāng)害对方的武器，支配、胁迫(pò)他人，从而(ér)使自己(jǐ)的目(mù)的(de)得以达成。

　　电视剧《小欢喜》中(zhōng)乔(qiáo)英子(zi)和妈妈宋倩的关系便(biàn)可以体(tǐ)现这(zhè)一点(diǎn)，宋倩(qiàn)对英子(zi)说的最多的(de)话(huà)就是：英子，你可是妈的一切呀!、你是妈妈身上掉下来的(de)一块肉(ròu)、妈是和你最亲(qīn)的人了(le)，还能(néng)害你呀!这样的(de)缺乏边界的情(qíng)感(gǎn)关系，会让人变(biàn)得窒(zhì)息，英子最后(hòu)得抑郁症也证实了这一点。

原(yuán)生家庭缺爱(ài)的人如(rú)何自救

　　缺爱(ài)的孩(hái)子，经历的童(tóng)年肯(kěn)定有特别(bié)不容易的一面(miàn)，但也(yě)有特(tè)别(bié)强大的一面。

　　如果你小时候很孤单(dān)，少(shǎo)有人陪伴和照顾。

　　那你(nǐ)为了(le)活下来，往往会更加独(dú)立(lì)，有(yǒu)超过同龄(líng)人的生(shēng)活(huó)自理能力;如果你父母情(qíng)绪比(bǐ)较暴(bào)躁(zào)，那你为(wèi)了家庭和睦，让父母少生气，就(jiù)会不知(zhī)不(bù)觉(jué)练就超过同龄(líng)人(rén)的情绪(xù)观察(chá)能(néng)力和共情能力(lì)，时间长了就像(xiàng)有情绪读心术一样，能准确把握(wò)别人此时此刻(kè)的(de)情绪，更知(zhī)道别(bié)人想听的话和希望你做的事;如果你的父(fù)母把你(nǐ)交给亲戚朋友老师轮流带(dài)，那你就会练就很强的适应能(néng)力(lì)，甭(béng)管跟谁都能(néng)相处，不(bù)怕陌生的环境(jìng)。

　　苦涩(sè)的背(bèi)后(hòu)，你也被赋(fù)予了(le)特(tè)殊力量。

　　这些力量在你(nǐ)的过去(qù)帮助过你，在(zài)未(wèi)来依然会在某个(gè)角度帮助你。

　　你该做的不是(shì)嫌弃它们，而是(shì)感谢它们，拥抱它(tā)们，善用它们。

　　它(tā)们其(qí)实早(zǎo)就成(chéng)为了(le)你的一部(bù)分(fēn)。

　　经历了种(zhǒng)种(zhǒng)苦涩后，你值(zhí)得被爱，你身上附加的种种力量也值得(dé)被(bèi)爱(ài)。

老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗

　　而那个地方藏着的，其实就是你内心(xīn)深处(chù)那个弱(ruò)小的孩子(zi)。

　　这个孩(hái)子是你潜意识里童(tóng)年(nián)的缩影。

　　曾经，那是个无助的孩子，但现(xiàn)在(zài)，这个孩子有了依靠。

　　那个依靠，就是如今成年的你。

　　你可以重新接纳(nà)他，给(gěi)他(tā)无条件的爱，把(bǎ)他抚(fǔ)养(yǎng)长大。

　　当你的内心小孩成(chéng)长了，觉醒了，放开了，不再恐惧了，再加上帮助过你(nǐ)的特质加持，你甚(shèn)至会比从小一(yī)帆风顺的孩子，更加有力量(liàng)。

　　尼采曾说：杀不(bù)死我的，会使(shǐ)我更强大。

　　大成就者，往(wǎng)往都曾经历常人所不能(néng)承受之痛。

　　你(nǐ)经历(lì)过的伤痛(tòng)，不只是伤痛，更是潜在(zài)的能量。

　　接(jiē)纳真实的自己，善用你特(tè)殊(shū)经(jīng)历赋予(yǔ)你的特(tè)质(zhì)，发挥出(chū)更大的潜能。

　　他(tā)们将爱情问题(tí)首(shǒu)先看做是一个被爱的(de)问题(tí)，而不是去爱和有(yǒu)没有(yǒu)能力去爱的问题。

　　但是，爱其(qí)实是一(yī)门艺术，需要人们(men)有相关(guān)的知识并付出相应的努力。

　　非安全型人格(gé)其实(shí)，是没有爱的能力(lì)的，因为缺爱，他们在两性关(guān)系中，更(gèng)多的是索取。

　　依据(jù)艾利希·弗洛姆的理论，其实(shí)爱的能力，应该(gāi)是有勇气不计回报的去爱一个人，全(quán)心全意的为对方好。

　　在(zài)爱的(de)过(guò)程中，促使(shǐ)我们(men)成(chéng)长，让我们得到(dào)幸福。

　　在我们年幼的(de)时(shí)候，如果你感(gǎn)觉到被你妈妈(mā)忽(hū)略(lüè)。

　　长(zhǎng)大之后(hòu)，你需(xū)要有意(yì)识的知道，你妈妈那时(shí)候需要工作，保证你的生活。

　　你爱着(zhe)你的母亲(qīn)，其(qí)实就更(gèng)不应(yīng)该去记恨她那(nà)么久，那么多年(nián)。

　　你需要(yào)与自己和(hé)解，你(nǐ)欠你(nǐ)母(mǔ)亲一句原(yuán)谅。

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