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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可(kě)以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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