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士官生是什么意思,大学士官生是什么

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音读(dú)训读的解释是什么,音读训(xùn)读的解释

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什么是训读?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ),一(yī)种叫(jiào)做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn),按照(zhào)这(zhè)个(gè)汉字(zì)从中国传入日(rì)本的(de)时候(hòu)的读音

  来(lái)发(fā)音。

  根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同,大致可(kě)以分(fēn)为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等(děng)几种。

  但是,这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

  的(de)发音已经有所(suǒ)不同了。

  “音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的(de)固有(yǒu)词汇等(děng)。

  有不少汉字具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式,是(shì)使用该等汉字之日本固(gù)有(yǒu)同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义,不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

  音读(dú)(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来(lái),叫音读同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法,是由于其(qí)在(zài)不同时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训(xùn)读”(训(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

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  日语和(hé)韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(dú)(训(xùn)読)是以日语固有的发音来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉字本(běn)身的(de)好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很大的(de)不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

  但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标记法存在,充(chōng)分利用这(zh士官生是什么意思,大学士官生是什么è)些汉(hàn)字的训读。

  使用类似于和训(日(rì)本的训读)的韩(hán)训。

  对某(mǒu)些的汉(hàn)字,这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现(xiàn)如今除了在(zài)语言(yán)学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训士官生是什么意思,大学士官生是什么”。

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