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推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传(chuán)世(shì)巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集(jí)璜是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是(shì)明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释一度(dù)成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zh推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释ū)熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于对人(rén)的(de)生(shēng)理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小(xiǎo)学(xué)和大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光饰(shì)，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之所(suǒ)以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。