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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色(盱眙的邮编号码是多少啊sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根(gēn)据(jù)自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常(cháng)常(cháng)需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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