全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就(jiù)是(shì)强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的(de)作业(yè)训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关(guān)系(xì)到(dào)一幅(fú)素描画(huà)的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关(guān)系(xì)的(de)远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和(hé)独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的老师也(yě)不知(zhī)模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的(de)层次(cì)就(jiù)不(bù)清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非(fēi)常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字p>

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作丬这个偏旁读什么 小说，丬这个偏旁读什么字(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色(sè)调进(jìn)行调(diào)整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安(ān)全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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