大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分(fēn)是(shì)什(shén)么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于核(hé)算(suàn)学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些(xiē)长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有必要获得的结业(yè)总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培(péi)养目标和教育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门课程及(jí)教育环节(jié)的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门(mén)课(kè)程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重(zhòng)要HBC路由器能用WiFi吗依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最低学(xué)格外(wài)，还应修(xiū)满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干(gàn)结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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