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pupil是什么意思 pupil是可数名词吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　pupil是什么意思 pupil是可数名词吗自问世以来流(liú)传甚广(guǎng)，被(bèi)历代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民(mín)国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处不(bù)易(yì)，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的(de)弘(hóng)扬儒学的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注的(de)，一是论述(shù)小(xiǎo)学和(hé)大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实pupil是什么意思 pupil是可数名词吗践的基础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小学(xué)教育的(de)内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿童道德行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添了(le)新鲜的内容。