朝花夕拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句好段摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤野(yě)先生》回忆了在(zài)日本东北大学的留学生活，表达了(le)深切的怀(huái)念(niàn)之(zhī)情的。

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　　牙(yá)牙(yá)学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛(měng)打、无拘无(wú)束(shù)

　　忍(rěn)俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀(dāo)弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大(dà)概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句末语(yǔ)气的(de)罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜(cāi)测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了(le)作者(zhě)对清国(guó)留(liú)学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热心的希(xī)望(wàng)，不倦的(de)教(jiào)诲，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望新的(de)医(yī)学传(chuán)到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野(yě)先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实(shí)并未出现，不过是作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这就(jiù)强烈(liè)的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无聊，说起来也(yě)无(wú)非使他(tā)失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛(xīn)亥革命(mìng)后(hòu)中国作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么依然是半(bàn)殖民地半(bàn)封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己(jǐ)对中(zhōng)国人民的(de)关心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想(xiǎng)的深度。

朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物(wù)因(yīn)稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示(shì)否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监(jiān)狱(yù)旁(páng)边一(yī)个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣(yī)服包了头脸(liǎn)，只留两(liǎng)个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一个(gè)市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到(dào)我寓里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通，并(bìng)没有(yǒu)带走。

　　但他(tā)们一(yī)走，邮差就送(sòng)到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看(kàn)见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们(men)，他们(men)也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但在(zài)那时那地，我的意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干，然而好意难却(què)，也只得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作(zuò)背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救国救民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京的(de)弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校(xiào)的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这位日本(běn)学者，并模(mó)桥且同他(tā)建(jiàn)立(lì)了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义(yì)影响下，当时的(de)日本人对中(zhōng)国人民(mín)抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己的(de)高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这(zhè)篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁迅正遭受(shòu)北(běi)洋军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学(xué)任(rèn)教(jiào)，作(zuò)者作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表(biǎo)于(yú)同年十(shí)二(èr)月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期(qī)，后收入散文(wén)集(jí)《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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