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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zàoprepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗)音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能够写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心应手(shǒu)。

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