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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练(li数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义àn)，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自(zì)己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却能检验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对象的(de数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义)前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是(shì)一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科(kē)-素(sù)描

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