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哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学的综合(hé)实力排(pái)名(míng)第几，哈尔滨理(lǐ)工大学理工排名

　　全(quán)国综合排名178哈尔滨理工大学电气专业全国排名9，其中高压(yā)绝缘(yuán)全国第1。

　　博士后科研流动站(zhàn)：电气工程、仪器科学与技术、材料(liào)科学(xué)与(yǔ)工程、机(jī)械工(gōng)程(chéng)、管理科(kē)学(xué)与工程博士学位授权(quán)学科(kē)一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工(gōng)程、仪器(qì)科学与技术、计(jì)算(suàn)机科学与技术二级(jí)学科：　电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝(jué)缘(yuán)技术、电(diàn)力电子与电力传动、电工(gōng)理论(lùn)与新技术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理(lǐ)科(kē)学与工程、机械制(zhì)造及其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学、材料加工工程(chéng)、材(cái)料(liào)物理与(yǔ)化学、精密(mì)仪器及机械、测试计(jì)量技术及仪(yí)器(qì)、　计算机系统结构、计算机软件与理论(lùn)、计算(suàn)机应用技术、技术经济与管(guǎn)理(lǐ)、思想政治教育以上学科是哈理(lǐ)工优势(shì)学科(kē)，特别是博士(shì)后(hòu)流动站和博士点(diǎn)一级学科！所谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力的排名，对选择具体专(zhuān)业或方(fāng)向的考生而言意(yì)义不大，除非你指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名(míng)度更高(gāo)！这些(xiē)排名极易对考生产生误(wù)导，一(yī)般是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此，这是很多教育专家(jiā)极力反对(duì)的！因为(wèi)每所(suǒ)高校都有(yǒu)自(zì)己的优势(shì)学科，某些院校(xiào)的(de)综(zōng)合(hé)排名虽小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔然(rán)低点，但单个学科上的实(shí)力、师(shī)资和(hé)地位可能非常拔尖，在业内(nèi)领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一(yī)般低于985，但211高(gāo)校中(zhōng)某(mǒu)些学科(kē)的实力(lì)是一(yī)些985院校无法企及的，所以要淡化学校的规模化，突出办学(xué)定位和(hé)特(tè)色，集(jí)中优势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是211高校（综合排名65左右），排名绝小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔对在成都理工大学（综合排名140左右）之前，但后者(zhě)在地质(zhì)方面有四个国家(jiā)重点(diǎn)学科，培养的(de)地质类(lèi)人才质量和数量(liàng)比合(hé)肥工业大学的地质毕业生(shēng)普遍(biàn)好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外(wài)并(bìng)非985高校，但有谁敢否(fǒu)认(rèn)上(shàng)外、北(běi)外(wài)的语言类毕业生总(zǒng)体上不如浙大、哈工大、上(shàng)海(hǎi)交大的外语毕业生呢？教育的目(mù)的是提高人(rén)的综合素质和专业素养，中(zhōng)国很(hěn)多高校为求大求(qiú)全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业(yè)，催生了一(yī)批又一批师资配置差、培养(yǎng)经验无(wú)、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专业，这让无数(shù)懵懂学子成为(wèi)学校(xiào)弱势专业的试验(yàn)品和小(xiǎo)白鼠(shǔ)，这是(shì)高等教育的误区，是对社会(huì)和学(xué)生(shēng)及家长十分不(bù)负(fù)责(zé)的！麻省(shěng)理(lǐ)工学院等(děng)不少国外知(zhī)名大学都能严格控制(zhì)所设专业数目和招生数，虽然专业较少、学生不(bù)多，但是做出的(de)贡献、培养的人(rén)才质量是我们大家有目共睹的！只有学有所成，对社会贡(gòng)献更大，回(huí)报更多(duō)才能获得更(gèng)好的发展渠道和待(dài)遇，对社(shè)会和个(gè)人这一点才是最重要的；

　　如(rú)果无(wú)法实现教育应有的社会(huì)推进(jìn)价值和对受(shòu)教育者的价值，什(shén)么都白(bái)谈！那教育(yù)就(jiù)是在浪费他人青春、就是在耗(hào)费民脂民膏、就是在(zài)杀人！建议(yì)广大考(kǎo)生在选择学校和(hé)专业的时候结合个人(rén)理(lǐ)想、爱(ài)好，综合考虑学校学科师资(zī)、办学历史、省(shěng)部级和国家级重点学(xué)科(kē)设置情况、教师论文和科(kē)研项目情况(kuàng)、毕业生就(jiù)业质量(liàng)和(hé)社会声誉等(děng)综(zōng)合考虑，理性判(pàn)断和选择学校及专业；

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