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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地两丈等于多少米了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè两丈等于多少米)样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里(l两丈等于多少米ǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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