全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根(有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看gēn)据(jù)这种比较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好(hǎo)就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造所(suǒ)谓(wèi)的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应(yīng)主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但(dàn)局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生(shēng)了(le有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看)物象主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

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