提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出(chū)一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地(dì)进(jìn)行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音养孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行(xíng)合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容(róng)时(shí)，应(yīng)该在(zài)孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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