大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和量(liàng)的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡22寸是多少厘米量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国(guó)内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大(dà)学期间的(de)学(xué)习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在某(mǒu)些(xiē)大学中，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育22寸是多少厘米形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分(fēn)制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得(dé)的结(jié)业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在(zài)要求学(xué)生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学格外，还应修满课外(wài)附加学(xué)分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参(cān)与学科(kē)比赛与(yǔ)学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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