提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子(zi)提(tí)供他们感兴(xīng)趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家(jiā)长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子(zi)的成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆(yì)，在(zài)孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予(yǔ)及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他(tā)们会记(jì)忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆(yì)东(dōng)西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多(芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗duō)种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛(sài)芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗活(huó)动、散步与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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