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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是在沙特打工一年挣多少钱，到沙特打工工资高吗有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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