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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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