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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的(de)你能(néng)够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心(xīn)应手。

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