母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理-橘子百科-橘子都知道

母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家总结的(de)答(dá)题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么(me)呢，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理p>

二、议论文开(kāi)头结尾的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激励(lì)号(hào)召人人(rén)们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事(shì)物是(shì)千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一(yī)篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容(róng)的(de)发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多(duō)样的,有的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾的(de)时候(hòu)有必(bì)要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文(wén)章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应(yīng)做到(dào)顺母猪凶如狗是什么动物生肖母猪凶悍如何处理应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精神(shén),如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我(wǒ)们(men)总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作(zuò)家(jiā)列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜(nà)身上(shàng)没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来(lái)啊(a)?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的(de)中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质和性格(gé)特征上(shàng)来(lái);一般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过(guò)一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了(le)文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧凑、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　我(wǒ)们再来(lái)看小学语(yǔ)文教材《鸟的天堂》的结尾: