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1ma等于多少a,1ua等于多少a 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读(dú)训读的(de)解释是什么,音(yīn)读训读的解释是(shì)问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么,音读训读的解释

  问什么(me)是音读?什么是训(xùn)读?答简单来说,每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读音,按照这个(gè)汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日(rì)本(běn)的时候的(de)读音

  来(lái)发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的(de)不(bù)同,大致可(kě)以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

  但是(shì),这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

  的(de)发音已经有所不(bù)同(tóng)了。

  “音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的(de)固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字时的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有(yǒu)词(cí)汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什(shén)么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式,是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音(yīn)。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形和义,不(bù)采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读(dú)出来(lái),叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法,是由于(yú)其在不同时期(qī)(南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做(zuò1ma等于多少a,1ua等于多少a)“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ1ma等于多少a,1ua等于多少a),训读(训読)是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì),与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等)有(yǒu)很大的(de)不同。

  例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在,充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(xùn)(日本的训(xùn)读)的韩训(xùn)。

  对某些的(de)汉字,这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

  现如今除(chú)了在(zài)语言学(xué)与(yǔ)语源论等进行讨论以外(wài),日(rì)常(cháng)言语(yǔ)已经不(bù)再使(shǐ)用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

  “串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来(lái)的意思(sī),这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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