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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首(shǒu)先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全(quán)面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是(shì)什(shén)么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多(duō)，阐(chǎn)明学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处(chù)，比(bǐ)方，在(zài)对课(kè)程的(de)选(xuǎn)修(xiū)方(fāng)面，给予学(xué)生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种把有必(bì)要获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则(zé),，其护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学(xué)分制(zhì)的基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别学护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端生(shēng)专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学(xué)分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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