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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。光鲜亮丽的意思和造句，光鲜亮丽的意思反义词p>

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理(lǐ)解(jiě)了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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