全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对(duì)结(ji二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音é)构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强调画(huà)的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描(miáo)二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特(tè)征和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的(de)过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的(de)训练，那么(me)他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力(lì)的(de)退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音保持画(huà)面(miàn)的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了(le)可(kě)以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素(sù)描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的(de)基础,是(shì)最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡(héng)，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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