张雪峰是著(zhù)名的考研导师，从网络走红(hóng)后，他开始将(jiāng)自(zì)己的业务范围进一步扩大，进军高(gāo)考志愿的填报领域。

张(zhāng)雪峰从北京迁到了苏州，成立了专门的公司，公司目标是(shì)为(wèi)广大考生指明未来(lái)方向。

在互联网(wǎng)的(de)浪潮下(xià)，张雪峰有先发优势，毕竟他(tā)在各(gè)大互联网平台风(fēng)起云涌之前，已经在网络成(chéng)名。

张雪峰借用已(yǐ)经成名(míng)的(de)优(yōu)势以及(jí)出众(zhòng)的口(kǒu)才，迅(xùn)速在各(gè)大平台(tái)积累了上千(qiān)万粉丝。

他时(shí)常在网络上评论高等院校(xiào)，发表大(dà)学(xué)专业的报考建议，多次引(yǐn)起争主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补议。这次(cì)，他真的闯(chuǎng)祸了(le)，所说的(de)言(yán)论被“群殴(ōu)”。

张雪峰在(zài)视频当中直(zhí)截了当的称，如果我(wǒ)是孩(hái)子的家长，孩子(zi)非要报考新闻(wén)学，我一定把他打晕。

张雪峰进(jìn)一(yī)步(bù)表示(shì)，闭(bì)着(zhe)眼睛报(bào)一个专业都比新闻好(hǎo)。

张雪峰为何得此结论呢？他也(yě)并非是一时兴起(qǐ)，胡言(yán)乱语(yǔ)。

张雪峰称，现在人人是自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八(bā)成没有(yǒu)从事本专业。

张学峰此番(fān)言论(lùn)后，引起传媒大(dà)学教授的炮轰。

重(zhòng)庆(qìng)大学(xué)的(de)一(yī)位(wèi)传播学的教授发文批(pī)评张雪(xuě)峰的言论，认为张雪峰(fēng)是在忽悠孩子报(bào)志愿(yuàn)。他称张(zhāng)雪峰本(běn)人就(jiù)是在享受着传播的红(hóng)利，吃着(zhe)传播(bō)的饭，砸着传播的锅。

在张雪峰言论引发网(wǎng)络(luò)讨论后，权(quán)威部门教育部重磅(bàng)发声，教育部表示，严(yán)肃查(chá)处(chù)收取志愿填报(bào)高(gāo)价(jià)咨询(xún)费问(wèn)题(tí)。

张(zhāng)雪峰涉及高考志愿填报领域。他的咨(zī)询填报费(fèi)用(yòng)有的(de)上万元，有的(de)高达几万元。教育部的发声，无疑让(ràng)张雪峰(fēng)的业务雪上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师的高考志愿填(tián)报的专栏内容(róng)，目前已经下架。

中国教育报对张雪峰几乎是点名批评。中国教育报在2023年(nián)6月(yuè)22日出版的主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补评(píng)论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红言论。批评(píng)张雪峰(fēng)只顾(gù)就业，而忽视了学生的个人(rén)兴(xīng)趣，具有误导性。

各方对张雪峰此(cǐ)起彼伏的(de)批评(píng)后(hòu)，他也(yě)害怕了。张(zhāng)雪峰(fēng)发文(wén)表示，突(tū)然有种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)，我离(lí)被人搞不远了(le)。

张雪峰老师是(shì)聪明人，在风口浪尖之下，他明显收敛了个人高(gāo)调的(de)姿(zī)态。有些话他只有以“我(wǒ)有一个朋友”的口吻向大(dà)家(jiā)传(chuán)递，不再敢(gǎn)直接“口出狂言”。

社会正在教给张(zhāng)雪峰更多(duō)的知识(shí)和内容。

未来，张雪峰(fēng)老师会不会面临(lín)业务匮乏问题，公(gōng)司经营(yíng)能不能持续(xù)，都将是(shì)未知数。

从理论层面(miàn)上看，张(zhāng)雪峰老(lǎo)师(shī)的言论(lùn)确实(shí)存在一(yī)定的偏见。从教育上看，我们要(yào)从学生的(de)兴趣出发，引(yǐn)导学生追求心(xīn)中理想(xiǎng)，实现个人抱负(fù)。

现实是残酷的。学生(shēng)在(zài)大学学完专业知识后，面临的最主要的问题还(hái)是生存(cún)问题。张雪峰老师只是(shì)从(cóng)生存(cún)角度(dù)给学生更多的参考和意见，他(tā)的言(yán)论(lùn)可能存在争议，但确实(shí)给更多(duō)的(de)家(jiā)长和学(xué)生打(dǎ)开了思路，这不(bù)就是(shì)我们(men)所(suǒ)倡(chàng)导(dǎo)的百家(jiā)争鸣、百花齐放吗？

很多人(rén)站(zhàn)在一定高度上会(huì)说，要(yào)让学生按照自我(wǒ)的兴(xīng)趣发展未来(lái)。如果(guǒ)一个老师仅(jǐn)仅以这样一句(jù)话去告(gào)诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实际(jì)情况出发，那这种言论毫不负责(zé)。

作(zuò)为一个学生(shēng)，他的认知很大程度(dù)上停留在书本知识，他的思想层(céng)级和社会实际情况存(cún)在脱节现象。

学生(shēng)所认为的兴(xīng)趣，并(bìng)不一定是他真正的兴趣。

作为老师，应该帮学生发掘所追(zhuī)求的(de)真(zhēn)正兴(xīng)趣(qù)，或者是对他未(wèi)来真正有益(yì)的事情，以防(fáng)他后(hòu)悔(huǐ)。

什(shén)么叫(jiào)兴趣(qù)？真正的兴趣是你做了这件(jiàn)事(shì)，发现(xiàn)了这件事存在困难，但你内心仍然要(yào)去完成，要(yào)去做，这才是真正的兴趣。而不是(shì)从来没有干过一(yī)件事，但就(jiù)是喜欢(huān)，内心(xīn)想做(zuò)，但当(dāng)真(zhēn)正(zhèng)做(zuò)这件(jiàn)事的(de)时候(hòu)发现，不适合(hé)，不想做。

这不(bù)是兴趣，是在臆想。

高考(kǎo)志愿的填(tián)报指导，真(zhēn)正(zhèng)对学(xué)生有意义的是(shì)：让学(xué)生区分自己所喜欢(huān)的东西是来源于臆想，还是真实的兴(xīng)趣。

我想，这(zhè)也(yě)是张雪峰老(lǎo)师能够有一定支持度的原因吧，他在帮更多的学(xué)生区分梦境与现实。

梦是要做的，但(dàn)现实绝对(duì)不可忽略，否(fǒu)则(zé)可能连觉(jué)都(dōu)睡不安稳。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补