句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥(shá)意思是(shì)句(jù)型混杂(zá)的意思(sī)是：把两个句子放在一个句(jù)子(zi)应该结束的地方的(de)。

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句式杂(zá)糅(róu)什么(me)意思怎么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉(chā)错乱(luàn)，句(jù)式结(jié)构混(hùn)乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)合在(zài)一(yī)个(gè)表达式中，会(huì)造成(chéng)句子结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上(shàng)的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起的，而半(bàn)转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正判决的根(gēn)本原因，是党(dǎng)的(de)作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的(de)教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参加了培训班(bān)。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者(zhě)也参与了(le)这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时间(jiān)，删(shān)除(chú)了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时(shí)作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时(shí)他(tā)想用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是(shì)完整的，但它的(de)最后一部(bù)分被(bèi)用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了(le)新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4苹果x多重反客观主义是指(zhǐ)用(yòng)句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外(wài)的成分(fēn)作为(wèi)后半(bàn)句的主语，苹果x多重从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看(kàn)搭(dā)配(pèi)是否(fǒu)有问题

什(shén)么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就叫杂(zá)糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几种结(jié)构(gòu)或几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种(zhǒng)句式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要用这种结构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展(zhǎn)都是有起有苹果x多重(yǒu)伏、波浪式前进(jìn)的(de)，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭则社会(huì)的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)外(wài)因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定(dìng)的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却(què)把咐态(tài)高衡尺他的最(zuì)后一部(bù)分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来一句(jù)。

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