大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于核算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期核(hé)算，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践环(huán)节的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评(píng)判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年(nián)制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中(一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？zhōng)各门(mén)课程及(jí)教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要点课程的学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的(de)学分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在(zài)要求学生修(xiū)满教育方(fāng)案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依(yī)据(jù)学生(shēng)参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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