也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句-橘子百科-橘子都知道

也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做的(de)。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的什(shén)么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答(dá)案(àn)：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在(zài)不(bù)同时(shí)代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清(qīng)入(rù)关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召(zhào)，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致(zhì)一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时其(qí)弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道(dào)是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生(shēng)于(yú)南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)、诗(shī)人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhò也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句ng)多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大(dà)精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础(chǔ)上，基(jī)于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的内容。