说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答(dá)题格式，三(sān)年(nián)级说明方法有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子的。

　　关于说(shuō)明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用以(yǐ)及说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，小学说明方法有哪些及作用，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及作用，语文说明方法有哪些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事(shì)例(lì)来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明(míng)确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围(wéi)列(liè)举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的(de)准(zhǔn)确(què)性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的(de)张嘉贞说(shuōprepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗)它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明(míng)方法能够(gòu)简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不(bù)同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物(wù)特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往在比较中显(xiǎn)现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是(shì)异(yì)类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意(yì)的(de)是，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一(yī)定要准确(què)无误(wù)，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计的数(shù)字也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既(jì)能(néng)准确客观地反映事(shì)实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文(wén)的准确性，准确地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特(tè)点，使文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的相似(shì)之处作比较，以(yǐ)突出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明(míng)方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石(shí)狮子(zi)，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体(tǐ)，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排(pái)工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物(wù)的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了(le)石料，减轻了桥身的(de)重量，而且(qiě)在(zài)河(hé)水暴(bào)涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更(gèng)直(zhí)接、了(le)当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了(le)说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出将来(lái)会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说(shuō)明该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特(tè)点.使说明更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了(le)被说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科(kē)学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地(dì)说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方法说明事(shì)物的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说明在文章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗摹状貌(mào)：对事(shì)物的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的(de)解释说明,使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用(yòng)名言、格(gé)言、谚语；作用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服(fú)力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗