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　　1、文(wén)献(xiàn)法

　　文献(xiàn)法(fǎ)是一(yī)种既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的科学研讨办法。

　　不我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子(bù)管哪一种社会(huì)活动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不开各种(zhǒng)文献。

　　人类活动与(yǔ)知(zhī)道(dào)的无(wú)限性(xìng)和个别生命与(yǔ)知道的有限性的对立，决(jué)议了(le)咱们(men)在研(yán)讨逝去的事(shì)实时有(yǒu)必要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯(guàn)穿于教育研讨的(de)全过程。

　　不(bù)管在科学实(shí)验的过程中，或是在理论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法(fǎ)

　　概括综合法的根本办法有(yǒu)两种。

　　一种是(shì)实例(lì)法，借助于(yú)给出的一组输入(rù)/输出实(shí)例(lì)逐(zhú)渐(jiàn)导出适于一类问题的(de)程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的履行轨(guǐ)道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实证研(yán)讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学理论和实(shí)践的(de)需求，提出规划，使用(yòng)科学仪(yí)器和设备，在天然条(tiáo)件下，经过有意图有步骤地(dì)操作，依据调查、记载、测定(dìng)与此相随同的现象(xiàng)的改变来(lái)确认(rèn)条件与现象之间的因果联系(xì)。<我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子/p>

　　5、定量(liàng)分(fēn)析法

　　经过(guò)定量分析法可以使人(rén)们对研讨目标(biāo)的知道进一步准(zhǔn)确化，以便愈(yù)加科学(xué)地提醒规则，掌握(wò)实质，理清联系(xì)，猜测事物的发展趋势。