朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)段(duàn秋以为期句式特点，秋以为期句式判断)，朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好句(jù)好(hǎo)段摘抄(chāo)大全(quán)是(shì)《藤野先生》回忆(yì)了在日本东(dōng)北大(dà)学的留学生活，表达了深切的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆(dāi)头(tóu)呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀、山高(gāo)树(shù)茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不(bù)生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵(guì)罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气(qì)的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台(tái)受优待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京(jīng)也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达(dá)了作(zuò)者对清国留学生在东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的(de)热(rè)心的希(xī)望(wàng)，不倦的教(jiào)诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希(xī)望(wàng)中国有新的医(yī)学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就(jiù)是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼(yǎn)里(lǐ)和心里是伟(wěi)大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生(shēng)的(de)怀念和(hé)感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正(zhèng)要(yào)说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事(shì)实并未(wèi)出现，不过(guò)是作者想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强(qiáng)烈的表现(xiàn)了作(zuò)者(zhě)对(duì)藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来(lái)也无(wú)非使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后(hòu)中国依(yī)然是(shì)半殖民地半(bàn)封建社会的(de)现状的失望和不(bù)满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生对(duì)自己对中国人民的(de)关心和期望(wàng)，含(hán)蓄的笔(bǐ)调更加(jiā)强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定(dìng)形式(shì)前表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是(shì)的意(yì)思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的(de)样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了(le)头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利(lì)害，还没(méi)有中(zhōng)国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会(huì)干事到我寓(yù)里(lǐ)来(lái)了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出来交(jiāo)给他们(men)，却只翻检了(le)一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮(yóu)差(chà)就送(sòng)到一封(fēng)很(hěn)厚的(de)信，拆开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的(de)，但在我(wǒ)，这一声却特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲(xián)看枪毙(bì)犯人的(de)人们，他们也何(hé)尝不(bù)酒醉似(shì)的喝(hē)彩(cǎi)，一(yī)呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也只得别寻相宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　秋以为期句式特点，秋以为期句式判断　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕(bì)业(yè)于爱知(zhī)县立医(yī)学(xué)校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升格为仙台医学专门学(xué)校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的师(shī)生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野(yě)先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散(sàn)文写(xiě)于(yú)1926年10月1秋以为期句式特点，秋以为期句式判断2日，当时(shí)作(zuò)者鲁迅正(zhèng)遭受北(běi)洋(yáng)军阀(fá)及(jí)其御(yù)用文人的迫害(hài)，从北京南(nán)下，来到厦门大(dà)学任(rèn)教，作者(zhě)作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文最初发(fā)表(biǎo)于(yú)同年十二月出版的《莽原》半月(yuè)刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕(xī)拾》。

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