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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样(y长期用氨基酸洗发水好吗，氨基酸洗发水的好处和坏处àng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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