杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思-橘子百科-橘子都知道

杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么是在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么以(yǐ)及文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么，文章结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文(wén)章结尾有啥(shá)作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhān杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思g)结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　。杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思p>

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　杨亿巧对中杨大年对的对子好在哪里，杨亿巧对中会杨大年适来白事是什么意思　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应用(yòng)文(wén)、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容的发展来(lái)确定。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了(le),不(bù)需要再去(qù)说什么多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人(rén)在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的(de)余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来(lái)考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应(yīng)做(zuò)到(dào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自(zì)俄(é)国著名(míng)作家列(liè)夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章(zhāng)的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人(rén)的(de)思(sī)想品质和(hé)性(xìng)格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷(tōu)的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五(wǔ)天(tiān),上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的(de)前后内容一起构成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要表达的主题得到(dào)充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作品读(dú)完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页来重新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学(xué)语文教(jiào)材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合(hé)龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中(zhōng)心。