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紫菜是不是海鲜统编版和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区别

　　统编版和(hé)部编版和人教版(bǎn)的区别(bié)，教材部编版和(hé)人教版的区别是部编版和人教版在(zài)认字与写字的要求，课文语言表述(shù)，课后作(zuò)业(yè)要(yào)求(qiú)上有(yǒu)区别的。

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统编版(bǎn)和部(bù)编(biān)版和人教版的区(qū)别，教材部编版(bǎn)和人(rén)教版的区别

　　部编(biān)版和人教版在(zài)认(rèn)字(zì)与(yǔ)写字的(de)要(yào)求，课文语言表述(shù)，课后(hòu)作业要求上有区(q紫菜是不是海鲜ū)别(bié)。

　　并(bìng)且部编版纠正了原来教材(cái)中(zhōng)不合理的语言表述。

部编版和人教版的区别

　　1.关(guān)于认字(zì)与写字的要求

　　新的部编教材和原来的人教版相比，更加注重基础的掌(zhǎng)握(wò)与积(jī)累。

　　其中对小(xiǎo)学(xué)生而言最重(zhòng)要的认(rèn)字(zì)和写字要求，新编(biān)的部编版教材就(jiù)对孩子(zi)就(jiù)提出了更高与更细致的要求。

　　2.课文语言(yán)表述

　　全新的不编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课文原文出现的问题进行了细致(zhì)入微(wēi)的修改。

　　让文章表述语(yǔ)言(yán)应(yīng)用更加得体规范。

　　3.课后作业要求

　　最新的部编版教材对孩子(zi)的(de)课后作业要求有了(le)更加细致(zhì)明确(què)的指导，将原(yuán)来操作(zuò)性不(bù)强的要求(qiú)全部转化为明(míng)确的指(zhǐ)示(shì)，更符合儿童的发展(zhǎn)要求。

　　4.纠正了原来教材中不合理的语言表述

　　应当说新(xīn)教(jiào)材(cái)还是注意“接地气”的。

　　本次教材编(biān)写(xiě)，将这些年一线教学(xué)所出现的某些(xiē)通病，也努(nǔ)力通(tōng)过(guò)教(jiào)材(cái)的编写去纠偏。

部编版的定义

　　部编本(běn)教材由教(jiào)育部组(zǔ)织编(biān)写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全(quán)国(guó)大部分(fēn)地区统一使(shǐ)用部编本教材语文(wén) 中国历史道德与法治；

　　2018年，全国统一使(shǐ)用部编(biān)本(běn)教材。

　　2019年，小(xiǎo)学(xué)、初(chū)中全年级(jí)统一(yī)使用部编本(běn)教材。

人教版的定义

　　人教版即由人民教(jiào)育出版社出版(bǎn)，简(jiǎn)称为人教版。

　　小学到高中(zhōng)都有这个版本的教材。

　　也是大(dà)多数(shù)学校所用的教材。

　　“人教版”一般是就教科(kē)书意义(yì)而言的(de)，是相对于其他出版社出版(bǎn)的教科书而(ér)言的。

　　如长(zhǎng)春(chūn)出版社出(chū)版的教(jiào)科书称为(wèi)“长(zhǎng)春版”、广东教(jiào)育出版社(shè)出版的教科书称(chēng)为(wèi)“粤(yuè)教版”、上海(hǎi)教育(yù)出(chū)版(bǎn)社出版的教(jiào)科书称为“沪(hù)教版”。

　　可见所谓“人教”指的(de)是“人(rén)民教育出版社(shè)”，所谓(wèi)“版紫菜是不是海鲜”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的(de)是由人民教育(yù)出版社出版的教(jiào)科(kē)书版本(běn)。