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张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗

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  音读训读的解释是(shì)什么(me),音(yīn)读训读的解释(shì)是问什(shén)么是(shì)音(yīn)读?什么是(shì)训(xùn)读?答(dá)简单来说,每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法,一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释(shì)是什么,音读训读(dú)的解(jiě)释

  问(wèn)什么是音读(dú)?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时(shí)候的读音

  来发音(yīn)。

  根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

  但是(shì),这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

  来(lái)读(dú)这个汉字时的(de)读法。

  “训读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的固有词汇(huì)等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式,是使用该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ),是由(yóu)于其在不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读(dú)法,一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”(音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

  日语和(hé)韩语中的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉(hàn)字,与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音(吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

  使(shǐ)用类似于张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗和训(日本(běn)的(de)训读(dú))的(de)韩训。

  对某些的汉字,这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài),日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用。

  但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

  “张柏芝第三胎和谁生的,张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思,这(zhè)类的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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