全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调(diào)子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一(yī)起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握下(xià)一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间关(guān)系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

兴致缺缺的意兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗　　世上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去(qù)感受，去编(biān)造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能造成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别(bié)注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因(yīn)为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就体现深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占(zhàn)其面(miàn)部的大(dà)部分面(miàn)积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它(tā)的规律(lǜ)和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的(de)形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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