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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据(j如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉ù):第(dì)一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(sh如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉ì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边(biān)读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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