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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水(shuǐ)、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙(xiān)台受(shòu)优待的原(yuán)因，带(dài)有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清国留学生(shēng)在东京造成(chéng)恶(è)浊(zhuó)气氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热(rè)心的(de)希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是(shì)为中国，就(jiù)是希望(wàng)中(zhōng)国有新(xīn)的医学;大(dà)而(ér)言之，是为(wèi)学(xué)术，就是希望(wàng)新的医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并(bìng)未出现，不过是(shì)作者(zhě)想(xiǎng)象(xiàng)中的(de)情景，而(ér)鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作者对(duì)藤(téng)野(yě)先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也(yě)无(wú)聊，说起来也无非使他(tā)失望，便连信也(yě)怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后(hòu)中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报(bào)答藤野先生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文(wén)章思(sī)想的(de)深(shēn)度。

朝花(huā)夕(xī)拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内容旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物(wù)因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯(kěn)定形式前表示否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不是(shì)的(de)意(yì)思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里的(de)，初冬搏(bó)伏(fú)已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来用被盖了(l一滴水多少ml 一滴水多少克e)全身，用衣服(fú)包了头脸，只留一滴水多少ml 一滴水多少克两个鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴(zuǐ)，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇(zhèn)，并不大，天冷(lěng)得(dé)利害，还没(méi)有中国的(de)学(xué)生。

　　3、有一天，一滴水多少ml 一滴水多少克本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看(kàn)。

　　我检出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻检了(le)一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的(de)，但在我，这(zhè)一声却(què)特别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国(guó)来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想！但在那时(shí)那地(dì)，我(wǒ)的意见却(què)变化了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和(hé)我不(bù)相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也只得(dé)别寻(xún)相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅(xùn)22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民真理的理想，去日(rì)本(běn)留学，在东京的(de)弘文学院(yuàn)补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年(nián)9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县立(lì)医学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为(wèi)仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了(le)这位(wèi)日本学者，并(bìng)模(mó)桥且同(tóng)他(tā)建立了深厚的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤(téng)野(yě)先生(shēng)并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱(ài)护，并以自己的(de)高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅(xùn)以极大(dà)的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于(yú)1926年(nián)10月12日，当时(shí)作者鲁迅(xùn)正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人的迫害，从北京(jīng)南(nán)下，来到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者(zhě)作此(cǐ)文予以怀念藤(téng)野(yě)先生，此文最初发表于同(tóng)年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾》。

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