郑强老师(shī)引(yǐn)发了不小的争议(yì)。

郑强老师(shī)目前担(dān)任太(tài)原理工大(dà)学的党委书记，职位已经不小。

他多(duō)年前已经是教育界的名人，所到(dào)之处，人流涌动，他就代表(biǎo)着人(rén)气。

同时，由于郑强(qiáng)老(lǎo)师(shī)为人直(zhí)爽，说话一(yī)针见(jiàn)血，不想拐(guǎi)弯(wān)抹角，他(tā)的(de)每次(cì)发言大都(dōu)会引发一定的热(rè)议。

前不(bù)久(jiǔ)，郑强老师受邀去青(qīng)岛大学演(yǎn)讲，庆祝青岛大学建校百年。

这(zhè)是件好事，学校邀(yāo)请(qǐng)郑强去演(yǎn)讲，必然也是看中了郑(zhèng)强在教育界(jiè)举足轻重(zhòng)的地位以及颇(pǒ)高(gāo)的(de)人(rén)气。

青(qīng)岛大学的百年校(xiào)庆，举办得相当隆重，受邀的不仅(jǐn)有(yǒu)郑强，还(hái)有青岛的(de)官(guān)员(yuán)、代表校友、社会各界人士(shì)等。

郑强(qiáng)在演(yǎn)讲中，恰好炮轰了受邀而来(lái)的官(guān)员，使得(dé)此次(cì)演讲(jiǎng)颇(pǒ)具争议性。

郑(zhèng)强(qiáng)在演(yǎn)讲的过程中(zhōng)，有(yǒu)些青岛的官员(yuán)离席(xí)了，整(zhěng)个演讲席(xí)的前排空(kōng)出(chū)了(le)不少(shǎo)位置。

郑(zhèng)强慧眼如(rú)炬，大概看出了这种(zhǒng)情况。

他在台上直接炮轰(hōng)离(lí)席(xí)的官员(yuán)领导：“不要以为是你(nǐ)们给大学面子，邀请你们(men)来(lái)，是大(dà)学给你们面子(zi)。”

郑强认(rèn)为他们身上存(cún)在(zài)官(guān)僚主义(yì)，来听演讲，就是(shì)走个过场。

德国有多大面积，德国相当于中国哪个省ata-type="jpeg" data-w="974" data-width="974">

郑强老师的(de)话，有人支持(chí)，有人反对。

支(zhī)持者(zhě)认(rèn)为，郑强老师说的对。

教育最重要，领导都来听演讲了，应该给学生树立好榜样，认为听演讲(jiǎng)。

刚开场不久(jiǔ)离(lí)席，是(shì)对(duì)他人的(de)不(bù)尊(zūn)重。

郑强老(lǎo)师公开(kāi)批评(píng)这些人，是知识分(fēn)子的风(fēng)骨。

反(fǎn)对者则认为(wèi)，领导(dǎo)过去就是出席开幕式而已，又不是听你演讲的。

领导时间很重要(yào)，哪有时(shí)间听你讲话，郑强(qiáng)还(hái)是(shì)感觉自己(jǐ)被怠慢了，面子(zi)上过不去罢了，哪(nǎ)里是为百姓发(fā)声。

公说公有理，婆说婆有理，各方各执(zhí)一词，互不相让。

郑强老师批评(píng)离场现场，是在乎(hū)面子？

中途离场的领导，到(dào)底对(duì)或者不对呢？

具体(tǐ)问题，具体分析，不可一概而论(lùn)。

领导一般行程(chéng)忙，事多，如果真有(yǒu)急事，中途(tú)离场(chǎng)，也情(qíng)有可原。

但如果领导们(men)是对演讲(jiǎng)内容不(bù)感冒，不想坐在台下听演讲内容，所以溜(liū)之大吉，那就(jiù)无(wú)法令人(rén)赞同了。

毕竟领(lǐng)导还是要做好学生(shēng)的(de)表率和带(dài)头(tóu)作(zuò)用，如果(guǒ)领导(dǎo)一言(yán)不合(hé)都提前走，那年轻的学子(zi)，相对来说更加心浮气(qì)躁，哪还有心思听下去(qù)呢(ne)。

做任何事，都需(xū)要(yào)耐(nài)心和恒(héng)心。

年轻(qīng)学子如果(guǒ)养成(chéng)随性而为的习惯，那做任(rèn)何事都可能是一时(shí)热(rè)度，难成气候。

郑强老(lǎo)师太直(zhí)率。

如果换成其他的演讲(jiǎng)者(zhě)，看(kàn)到有人中途离席，必然当作没有任何事发生，若(ruò)无其事地继续提前准备(bèi)好的演讲内容(róng)。

但(dàn)郑强偏(piān)不，他(tā)要将这种他看(kàn)来不好的现(xiàn)象说(shuō)出来，加以批评。

无论他批评(píng)的对与错，这种(zhǒng)敢于(yú)说出自我(wǒ)想(xiǎng)法的(de)老师，值得肯(kěn)定。

大(dà)学，非有大楼之谓也，有大(dà)师之谓也。大学真正(zhèng)的目(mù)的(de)，是(shì)培养(yǎng)学生，是教书育人(rén)，是产生更多(duō)的大师。

郑强(qiáng)对官僚主义的批评(píng)，是否有助于大学(xué)的进步，学(xué)生的培养，仁者(zhě)见仁，智者(zhě)见智(zhì)。

个人看来(lái)，高校中有郑(zhèng)强如此坦(tǎn)率和直爽之人，能发自(zì)内心，不怕得罪人地说出心中想法(fǎ)，对(duì)高校(xiào)是件好事。对很多事情(qíng)意见均一致的高校，大抵是没有太大的创新力的。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 德国有多大面积，德国相当于中国哪个省