越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》-橘子百科-橘子都知道

越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变万化(huà)的,反映千变万化(huà)的(de)客观事(shì)物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢(huān),也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去(qù)说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时(shí)充(chōng)分表达了自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地(dì)在(zài)文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵和(hé)高(gāo)尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集(jí)中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文(wén)章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没有必(b越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》ì)要(yào);文章(zhāng)的中心意思(sī)已(yǐ)经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人(rén)的思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情(qíng)的意义和(hé)作用上来。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题(tí)、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的(de)瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者(zhě)把(bǎ)作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个(gè)字(zì),说了两层(céng)意思(sī):一层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙了(le),另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然(rán),同时(shí)又紧扣(kòu)中心。