文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)是(shì)在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么以及(jí)文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什么，文(wén)章结尾有什么(me)作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　 议(yì)论(lùn)文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀　　。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或。

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　函数奇偶性加减乘除判定口诀，指数函数奇偶性的判断口诀　。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还要(yào)注意(yì),你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的(de),有(yǒu)的(de)是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)恰(qià)到好处地通过(guò)某种途径把文(wén)章(zhāng)的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的感情(qíng),同时(shí)自己在写作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还(hái)得(dé)好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬过去的!快去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在(zài)她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民(mín)的(de)生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好(hǎo)的心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么(me)要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者(zhě)理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在内(nèi)容上、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和(hé)性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看过一(yī)遍之(zhī)后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以(yǐ)及文(wén)章的中间部(bù)分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材(cái)《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的(de)土地(dì)改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园(yuán)中也(yě)无(wú)事(shì),三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们再来看(kàn)小学语文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下(xià)面的(de)乡村划去的时(shí)候(hòu),我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天(tiān)堂(táng)”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共(gòng)四(sì)句话,写了(le)自己的行踪及离开时的留恋(liàn)之情(qíng),说明了第(dì)一次没有(yǒu)看见鸟的自(zì)身(shēn)原因(yīn),表达了(le)对“鸟的天(tiān)堂(táng)”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言简明扼要(yào),特(tè)别是结句(jù),紧扣中心(xīn),回(huí)应全文,充(chōng)实有(yǒu)力。

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