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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好(hǎo)。

快速浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学(xué)生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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