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小说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)答题(tí)格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如见其(qí)形(xíng)，突(tū)出(chū)形象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需(xū)要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修(xiū)辞方(fāng)法，反复(fù)就是为了强调某种意思，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以上使用同一词语，达(dá)到强调的目(mù)的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉(chén)默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或(huò)结(jié)构安排的需(xū)要，要连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来(lái)是(shì)这样(yàng)的(de)！月亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她(tā)成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是(shì)这样(yàng)的(de)”，表明了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例句(jù)：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò)，连续(xù)两次(cì)重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠(mò)，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇(fù)女的封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的(de)作(zuò)用答题(tí)格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调(diào)情(qíng)感;承上启下(xià)，层(céng)次清晰;多次强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动，化(huà)深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于(yú)对话(huà),交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强了(le)语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力，湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少增强(qiáng)联(lián)想(xiǎng);创造气(qì)氛(fēn)，揭示(shì)本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的湖南信息学院是几本公办的吗，湖南信息学院是几本,学费多少(de)注意和(hé)思(sī)考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表(biǎo)现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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