大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的(de)规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学(xué)分制变革(gé)已(yǐ)在(zài)国内(nèi)高校全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学(xué)生(shēng)在(zài)大(dà)学(xué)期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规范的一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照培养(yǎng)目标和教育方案中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是(shì)在学分制基(jī)础三大球和三小球分别是什么 三大球的起源上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学三大球和三小球分别是什么 三大球的起源生每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才(cái)干结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学生参与学(xué)科比赛与学术活动(dòng)、思(sī)想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公(gōng)益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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