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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在(zài)于(yú)前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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