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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关(guān)系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来(lái)的作品，一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但(dàn)不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情(qíng)况，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必(bì)然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度(dù)百科-素描

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