小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答(dá)题格式是反复的作用和表(biǎo)达效果分别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势的(de)。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式整齐有序，而(ér)又回(huí)环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是(shì)根(gēn)据(jù)表达需(xū)要，有(yǒu)意让句(jù)子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使用(yòng)某(mǒu)些(xiē)词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行(xíng)为，连续两次(cì)以上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉塑料是不是绝缘体默(mò)中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词，表达自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排(pái)的需要，要连(lián)续(xù)两次以上使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香(xiāng)雪走着(zhe)，就像第一次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复(fù)塑料是不是绝缘体：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失(shī)子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le)……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(c塑料是不是绝缘体hū)了.……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问自答(dá)，引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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