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重修是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟重(zhòng)生一同考试(shì)。大学考试某(mǒu)一门课(kè)未经过(一般是(shì)必修(xiū))，

　　下一个学年从头上这门课，并(bìng)从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同(tóng)学在补考(kǎo)期间把不及格的科目补(bǔ)考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里(lǐ)作(zuò)介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个(gè)汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧(jiù)情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用标准汉字，此(cǐ)字始见(jiàn)于商代(dài)甲(jiǎ)骨文(wén)，字形(xíng)、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用(母亲三周年祭日需要准备什么祭品，三周年祭日需要准备什么祭品爸爸yòng)来介(jiè)绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自动(dòng)者，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学(xué)挂科了，需(xū)求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早和教师交(jiāo)流承(chéng)认(rèn)：必(bì)定要(yào)让(ràng)教师知(zhī)道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修(xiū)群(qún)，必定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要(yào)经过(guò)重修的决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常(cháng)成果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看母亲三周年祭日需要准备什么祭品，三周年祭日需要准备什么祭品爸爸(kàn)我国大(dà)学生慕课，会对你的(de)课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步(bù)调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根(gēn)本就(jiù)只有结业设(shè)计和选修课了(le)，你注(zhù)定(dìng)是要比他人多尽力一些的(de)，这个(gè)时(shí)分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力(lì)：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到(dào)了(le)结(jié)业(yè)的时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是(shì)好(hǎo)孩子(zi)！

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